青少年教育的几个问题及解决办法

编者按：这是宗校长在《全国心理学家大会上讲话》的发言稿，供家长、同仁分享。文章对当前青少年教育发展形势和问题，对青少年问题产生机理做了详细分析，对矫正问题青少年提出了有价值的意见，值得家长阅读参考。

青少年教育的几个问题及解决办法

目前，我国青少年教育机构呈现出蓬勃发展可喜的状况，使许多“问题青少年”受到了心理辅导和教育，得到不同程度矫正，恢复正常生活和学习。但也存在不少问题，

1、青少年教育机构起步较晚，做青少年工作的师资准备不足，缺乏经验和理论指导，对青少年问题发生机理解说混乱。每个机构根据个人理解和经验采取多种形式来矫正青少年的“问题行为”，尤如瞎子摸象，众说纷纭，做法各异。

2、对矫正青少年困难估计不足，商业短期操作行为严重，有的宣传只要有三、四个月，个别甚至只要一星期或廿一天，给训练单位带来招生困难和家长困惑。

3、教育训练直面困难。

㈠对来训练学生了解极少，家长以孩子为中心，养成孩子以自己为中心偏激思维，情绪困扰，暴力倾向、难以顺从的情况；孩子进中心有强烈失落感，沮丧、恐惧感，容易造成师生、生生冲突的伤害事件。学生用表示权威，报复，来显示自己威力。老师站在学生对立面，这是造成师生冲突主要原因。

 ㈡问题学生有两个主要问题，十多年养成坏习惯和解决补差补缺学业御接问题，训练时间短，难度是极大。

    ㈢面临确立自我认同和归属感的压力。青春期的冲击。青少年面临确立自我认同和归属感的压力，生长发育，家庭变故，学习压力和同侪关系紧张，网络成瘾、厌学辍学、网恋早恋、多动注意缺陷、心理失调、情绪失调、逆反亲子对抗、交往困难、品行障碍、等等这些都是青少年面临“认同感的危机”，埃里克森将这种可怜的状况称为“认同的涣散”(identity diffusion)。“问题青少年”就是在人生道路上遭遇这个问题。（摘自《伴青少年度过挣扎期》P2-3页）

（四）青少年教育训练需要解决几个问题：

1）、进校后72小时稳定工作。学生由于恐惧失落感，容易由怨恨产生针对老师的暴力，造成师生伤害。

2）、教育和心理工作目标，内容和手段是什么？

3）、辅成阶段，矫正成果巩固、防反复。补习功课，重树学习自信。

4）、健康体质问题

我们每个工作者都要明确青少年心理问题主要由空虚和失落造成的，身体基础差，学习成绩不好，人际关系差也是造成行为问题的主要原因。

这几年，青少年机构对“青少年问题”采取医疗如打针，电击，粗暴打压等手段，企图矫正他们。出现一些恶性事件，打死、打伤学生，加上媒体夸大的妖魔化宣染，引起社会很大反响。由于有的机构教育矫正质量差，学生回家后反复严重。人们都在问：青少年的产生问题的根源是什么？用什么样教育和心理手段来帮助这些问题学生，使青少年恢复正常学习和生活？青少年时代康复的标准是什么？怎样防止康复的青少年反复？

青少年偏差行为已成为社会问题。根据我八年的青少年工作和实践探索，依据台湾大学心理教授林正文先生著作《青少年问题和辅导》和赖斯派瑞著《伴青少年度过挣扎期》等国内外专家学者发表论文和经验介绍，研究国内一些教育机构成功或失败经验教训，上海浦东新区教育培训中心用教育和心理辅导来帮助他们，隔离偏差行为刺激源，在健康向上环境中，通过活动和社会实践，群育（仿同疗法）帮助他们克服空虚和失落感。用中国传统方法帮助学生“静”下来反思自己，抓住促使青少年转变的《青少年最重要的六个决定》和《青少年的七个习惯》两本著作，通过自我认知矫正方法，通过参观访问，找到自己归属感，明确发展方向。在帮助他们找到学习中累积性误差前提下，补差补缺，帮助孩子恢复自信，恢复正常生活正常学习。八年来，浦东新区关兴教育培训中心已使近八百名学生回到学校，康复显效率达到70%，家长满意率、有效率达90%，只有10%心智成熟差，多动注意力不集中的学生需要二到三年时间，个别的一生都难以恢复。

“问题学生”已经成为严重的社会问题。家有问题学生，家庭就遭了灾，家长惶惶不可终日，痛不欲生。“问题学生”不适应在普通学校读书，一个学校只要有几个问题学生，一个班只要有一、二个这样学生，教师束手无策，无能为力，便难以维持正常教育秩序。学校领导还要应付家长的投诉，学校与家长的矛盾冲突越演越烈，严重干扰正常学校秩序。个别学校用最简单办法，把学生推出校门，让学生辍学在家，成为社会问题。面对社会现实，为家长解忧，为社会安宁，需要“青少年教育”机构，需要这种特殊教育形式和教育环境。

青少年行为问题主要来自两方面，一是他必须应付或适应生理上重大变化，二是他必须面临社会、环境给他许许多多的要求。社会急速改变，青少年无法解决应付和适应问题，才变成“问题学生”。以一贯“阶级斗争”思维，违法犯罪来处理他们或用常规教育方法去应付，都不能很好帮助他们。我们首先面对的是青少年问题，再是一个学生问题。他不是“坏孩子”，都是青春期惹的祸，不管是什么样的学校最重要思考的是怎样帮助孩子安全度过青春期，同时帮助他们解决人际交往和学习困难问题。

     青少年对认同感的追求其强烈程度是相当惊人的。   青少年如果未能达到稳定而不矛盾的自我认同，他们象一只无头苍蝇，飞在透明的玻璃窗前，飞到东飞到西，停不下来，不知道自己的该飞到那里停息到那里，“整个世界就成了一座舞台”。在他们成年后的岁月中，他们将不断地改变自己的角色来迎合那些看他们演出的人，他们的服饰、语言、思想和感觉都是剧本的一部分，他们的目的便是去争取人们对他们的认同。生命将变成一场猜谜游戏，而玩这场游戏的人永远无法受自我认同所带来的安全感，以及因发觉到自身的价值所产生的力量。

二、青少年教育训练的核心是构建青少年新的“自我认同”
    青少年教养机构经常会对下列问题发生困惑。一个问题学生经过多长训练时间才能发生转变，是半年，一年还是更长时间？为什么有的孩子在训练营表现不错，但结业后，时隔不久，就发生反复问题，我认为除了少数青少年的问题行为属于学生生理发育迟缓外，主要他们缺少经验，他们的自我意识和自我认同的构建出了状况，。青少年教育训练的核心是构建青少年新的“自我认同”，是他们脱胎换骨顺利成长，防止行为反复的关键措施。人们在成长的过程中，或者来自某种文化环境的影响，或者来自自己特殊经历，往往逐步形成一些属于自身认知“构架”，这些构架就成为规范自己，判断别人及认识世界的依据。构架就是我们的习惯，它几乎操纵了我们的命运。  关兴教育认为问题学生的情绪及行为问题可能因应个人的特质及经历，会有极度内向或外向的两极化表现，但他们不是违法犯罪的学生，严重不良分子是极少数。麻烦的是问题发生期与青少年读书最佳关键学习期叠加交汇，严重影响孩子读书学习，不帮助他们走出困境就会影响终身，成为一辈子的痛苦。  

他们是未成年人，他们的问题是心智不成熟，生长发育不完善，他们会做出种种常人不能理解的行为。面对社会多种要求，他们不懂得怎么应付和处理，他们需要援助和指点，只要教会他们处世经验，做人的规则和底线，树立自我认同，确立身份观念，才能促使他们“顿悟”和“开窍”。他们的不是病人，不需要打针吃药，打骂会激起他们反抗和逃跑，更加暴力。我们不主张用阶级斗争办法来对付他们，这会使孩子产生对立的思想，对抗行为和抵触情绪及恐惧感。我们也不主张军训，不主张长途跋涉，用走路定终身。我们主张宁静生活，日出而作，日落而息，让他们改变在社会中养成生活不规律，日夜颠倒，心绪浮躁生活方式，让学生在大自然的宁静环境中，使心沉静下来，我们教育思想是以帮助他们克服在成长阶段中短暂出现的适应困难，从而提升他们的生活技能，使其能“及早重新投入主流学校”接受教育。
    一个训练课程为什么对某些人有效，对其他人无效？我们发现身份的认同的力量左右着参与训练的人。    人类动机中自我概念的力量是强大的。如成语中“海枯石烂心不变”，“心死了，人也成了‘行尸走肉’”。这里心就是自我概念与认同。只减变行为而不改变自我概念，行为的的改变经不起时间考验。身份认同主宰着个体的命运和矫正效果。自我意识的矫正、身份的认同只能通过教育训练才能改变，通过医疗、吃药，打针、电击是不能解决的。有一个权威戒网瘾单位宣布，他们用药治疗网瘾的复发率高达50%。电击、打针是用痛苦的办法吓退犯错的念头，当孩子克服了恐惧，错误会卷土重来。当然，孩子有病，是需要医疗的，但因病发生偏差行为如精神病患者，只是极少数学生。如果教育问题由医疗解决，那么学校等教育部门应该要关门了。利用高强度吃苦训练来改变孩子的行为习惯是有一定效果的，但吃苦的目的是确立正确的认同，使他们开窍。否则，我国广大贫困地区就不会出现问题青少年了。    

新的自我概念的形成和身份的认同是需要时间固化，不可能一蹴而就。反复，不断反复这是每个人成长过程。有的甚至要到成年后才能趋于稳定，在这期间还需要自身和外在力量支持和强化。那种承诺几天，两、三个月就能使一个孩子彻底改变，难免有虚假广告的嫌疑。就会出现多家培训单位出现的三分之一现象，即成功培训孩子仅占三分之一，家长对培训成果有意见的占三分之一，培训失败的高达三分之一
        自我概念形成和身份的认同是有科学方法的，是一个教育训练过程。每个人必须明白“我是谁？”“我将来要干什么？我要成为什么人？”这样一个核心问题。“我是我父母的子女，我现在是一个学生，我的任务是在学校读书，是为我成年后进入社会做好择业的准备。我知道将来选择做什么事，是决定我一生过什么样的生活，选择什么样的配偶组织家庭，是我生活能否幸福，生活质量高低的关键，也是我父母晚年生活能否有依靠，子孙能否接受良好教育，无忧无虑生活的保障。我要挑起成家立业重担。灾难、挫折是磨练我们坚强意志的代价，只有战胜它们才能保护我们自己和整个家族”。这是我们编写“自我认同宣言”的部分内容。

在当前情况下，我提议全国青少年时代机构联合起来组成联盟，共同研究搞好青少年工作，感兴趣可以与我联系，我们共同进步。

上海浦东新区关兴教育培训中心    宗富林

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