孩子成长中的蝴蝶效应

时间：2018-04-05 11:10 阅读：2662

前一段时间，上海市浦东新区关兴教育培训中心心理组团队的老师分享了一个温馨的故事，大意是一个妈妈接到学校老师的电话，说你孩子承认偷了老师一千块钱，妈妈接到电话的第一反应就是马上到，请一定在我到后再进行处理。在这件事情的过程中，这位妈妈，始终坚信自己的孩子是清白的，而且用自己的冷静与智慧，与学校的老师，还有警察交涉，最终化解了儿子成长中遇到的一次莫须有的危机。看完分享，不仅为这位妈妈点赞，还为那个孩子开心，因为，这份信任，在当下的教育体制与社会大环境下，是多么的稀缺与单薄。

笔者作为上海市浦东新区关兴教育培训中心心理组的一名教师，在一线的心理工作中，已经有八年时间了。非常不幸的是，在我的工作中，遇到的恰恰是相反的情景。很多的优秀孩子，在成长的关键时期，遇到了不公正待遇，无论是抗争，还是沉默，都不可避免的导致孩子开始了消极的反应，有抑郁的，有逃避的，也有厌学的，更有甚者，产生了巨大的恐惧反应，导致进入学校，有应激障碍。

案例1、15岁男生，初二，河北人。上课时，同桌与同学一起玩，不小把一个小玩具扔到了自己的桌子上，被老师发现。老师不分青红皂白，就把学生批评了一顿，学生不服，想要辩解几句，被直接恶批一顿。学生从此不再喜欢这个老师，并发誓要用最坏的学习成绩来报复这个老师，于是，开始了成绩的急速下降，而所有的老师与家长都蒙在鼓里。

案例2、16岁女生，江苏人。初三，由于自小自尊心比较强，学习成绩比较努力，一直是班里的优秀学生。在一次班会中，一个同学不小心说出了自己父母是开按摩店的，有很多漂亮的小姐。由此引起同学的窃窃私语，让自己无地自容，感觉所有的老师及同学都在取笑自己，他们都在笑话自己。于是，从此背上深重的心理包袱，半年左右时间出现抑郁情绪，慢慢产生了害怕与同学一起，不愿意去学校的反应，最终退学在家。

案例3、14岁男生，浙江人，初一。新到一个学校，是省重点，自己的父母花了很大的代价，通过关系送自己去，是希望自己有一个好的学习环境，有一个好的学习成绩，将来考一所比较好的大学。没有想到的是，来到这所学校，所有的学生都很优秀，老师的学习进度也比较快，自己根本就跟不上，有一些课自己根本就听不懂，于是，不到半年时间，慢慢从一个自信阳光的孩子，变成了一个压抑自己，自暴自弃的学生。最终被学校勒令退学。

案例4、14岁，男生，上海人，初二。父母教育中，不尊重孩子的感受，动不动就会翻阅孩子的日记，还有房间的物品。有一次不小心发现了孩子与学生的聊天记录，有一些异常情况，担心孩子会与同学发生冲突，产生 矛盾，就自说自话，到学校去告诉了班主任，并警告学校，要管好学生，不能让自己的孩子受到伤害。从此，这个学生，被同学及老师以一种隐性的方式所孤立，并慢慢在集体中被边缘化，到最终学习不良，成绩下降，最终以休学的方式结束了自己的中学生活。

案例5、15岁，男生，上海人，初三。父母是上海高知家庭，父亲是公务员，母亲是医生。从小对孩子的教育非常严格，在学习的时间上，实行严格的管控，每次看电视不能超过15分钟，上厕所小便不能超过一分钟，大便不能超过三分钟，不允许玩游戏，不允许用上机，不允许聊天看课外书。每天作业做完后，还要完成各种其它作业。在孩子初三的时候，不堪重负，终于离家出走一周。后来父母送精卫中心，诊断为抑郁症，住院半年。出院后，学生性情大变，不再学习，不再与父母交流。

类似的案例，还有很多很多，就不一一举例说明。以上个案，都是一些青少年从学业优秀变为成绩中下，最终放弃学业。抛开当下中国的教育制度的不足之外，也去掉中国学校某一部分老师的素质低下不谈，我想只针对学生与家庭中的父母进行一些交流，以此引起大家的重视，期待大家从中得到一些领悟。

蝴蝶效应，讲的是一个假设，假设在南美洲的亚马逊流域，有一只热带雨林的蝴蝶，偶尔扇动了一下翅膀，产生的气流，在几天后的北美洲，引起一场巨大的龙卷风。

在孩子的成长的过程中，蝴蝶效应，是真实存在的。以上的案例中，大家会吃惊现在的孩子，为什么心理抗挫力这样低，大家觉得现在的孩子，特别是零零后，更是玻璃做的，不能碰，一碰就碎。这有一定道理，但不完全。

孩子在成长的过程中，其实是一个从无到有，从小到大，从量变到质变的过程。没有人是一口吃成胖子的，孩子问题的发展，是从小到大的，在这个过程中，孩子总是会以各种文方式来向你表达他的痛苦，只是这些信息或者沉默，被家长的无视所以忽略。与其说孩子是突然一下子变成了问题孩子，我倒是觉得应该这样理解：孩子就是在家人的默许与纵容之下，一步步变成现在的这个样子。

当然，中国还有一种现象，叫留守儿童。这个不用担心，只要有人陪伴，有人呵护即可，这一部分，等有机会再用另一篇文章来详述。本文不是重点。相反，以上的几个案例，都不是留守儿童，而是父母的天天在一起的结果。

那么，以上的几种情况如何避免呢？我想，这是大家都关心的问题。

本人总结了一些建议，现在分享给大家：

1、在大环境，即社会环境，学校环境，老师素质等原因不可更换，不可改变的情况之下，我们先充分的接受并容忍这些事情的存在。因为，你个人的力量不可能变更这些东东，人，在屋檐下适当低头，是明智之选 。

2、不要小瞧孩子生活中点滴细节，孩子的成长，最应该得到的尊重，就是家长的认可与倾听，无论也们提供给你的是什么样的信息，你都就当认真倾听并加以分析。

3，孩子的成长过程中，先是通过向父母等权威人物学习，内化成为自己的应对机制与思维方式，那么，父母及重要抚养人的人格与应对能力，将会非常重要。

4、孩子内在的积极的力量，始终存在，你一定要相信，这份力量不会轻意消失。不过，并不是永远不会消失。也就是说，没有长久的持续的打击与折磨，是很难让一个孩子放弃前进的动力，转而学坏的。只是家长要知道，在这个过程中，你担任了什么角色。

5、发生在孩子身上的任何一件负性事件，都是一个信号，在告诉你，孩子目前出现了危机，需要你合力的帮助与支持。这个时候，家长不能以工作忙为借口，对孩子出现的情况采取漠视，或者敷衍应付。否则，孩子会慢慢关上对家长信任与交流的窗口。

6、重视蝴蝶效应的心理规律。在孩子的成长过程中，小的放松与放纵，就有可能在三年或者五年后，以一种巨大的力量来影响到孩子的身心。家长要有这种危机意识，否则当事情来到，已经非人力所能挽救。

7、父母是孩子最大的支持性力量，当孩子不愿意与你交流，或者与你的距离越来越远的时候，请你一定要思考一下，你为什么与孩子的距离越来越远，以至于孩子在遇到困难时，第一时间想的不是你，而是别人。

以上仅是一些个人的建议与总结 ，希望能够引起广大家长的重视。如果这篇文章 能让你有一些小小的领悟，将是给笔者最大的鼓励。

上海市浦东新区关兴教育培训中心，爱，让我们在一起。