了解自己的特长和兴趣

时间：2013-03-30 00:00 阅读：2671

了解自己的特长和兴趣 日期：2013-03-29 作者：郭金华 来源：文汇报

了解自己的特长和兴趣 　　郭金华 上海市大同中学副校长 　　“未来，不是我们要去的地方，而是我们要创造的地方。”抱着为国储才、天下大同宏愿，1912年“立达学社”先贤创造了中国人第一所自己的大学及其附中——大同学院，历经百年文化积淀成就为今天一所高扬素质教育旗帜的现代化高中——上海市大同中学。进门的“院士墙”记载着39位两院院士的光辉，当然还有几块“留白”。校园中的“校友砖艺术墙”述说着无数大同学子的梦想。也许未来你就是那位填上其中一块“留白”的院士，也许你就是那位为母校添砖的校友。因为你是和我们一样做着美丽“大同梦”的人。 　　我们想对那些即将前来参加自主招生考试的初三学生说，我们青睐的学生应该不把取得一个好的学科成绩作为学习唯一目的，应该知道教科书不是唯一的全部的世界，应该在与他人的交往中“学会做人”，在参与社会里“学会生活”，在知识的建构中“学会学习”，应该是一个“学有特长”的你自己。做一个“全面发展，学有特长”的人，做一个有“立己达人”情怀的人，是我们的期待与追求。 　　 要有书卷气 　　我们不认为“忙，没时间”能成为学生不读书的理由，学生的阅读经历与体验对他成为什么样的人具有重要的意义。因此，我们在自主招生中特别青睐有“书卷气”的孩子，我们会要求学生提交“读书经历”，面试的问辩中也会有专门针对阅读的提问。在大同中学，读书已成为一种日常的生活，每周有“名著导读”课，每学期有必读书目和选读书目，每学年有“阅读节”活动。有兴趣的学生还可以参加“文史哲沙龙”的高级研修课程，把兴趣转为专业的追求，甚至在教师指导下学写研究论文。 　　 要有质疑的勇气 　　我们不希望来报考的学生是只会做题目的“考生”。我们希望学生要能对学习生活中一些困惑有提出疑问的勇气，因为这些在“自己心灵中闪过的微光”往往在一些“天才的作品”中出现。学生要能对生活中经常碰到的一些议题（事件、现象、观点）有“自己的看法”，并能用事实或者道理逻辑清晰地表达自己的理解。请记住，比起“先有鸡，还是先有蛋”的答案，老师们会更在意通过学生的表达来观察他思考的深度、创意和逻辑。我们当然也不希望学生填写的学科成绩或者定位排名是学习好的唯一证明，单纯的背诵、记忆、反复训练成就不了优秀的学习品质，对学科本质的把握以及在生活中的应用才是学生学习的目的和意义。 　　 要有知识迁移的能力 　　在自主招生的测试中，我们可能会给学生一张电费单，要求读出一个家庭的每月用电量；会提供一根绳子、一个图钉、三支铅笔，让学生运用这些简单工具测定不规则匀称物质的重心；莎士比亚的名剧《威尼斯商人》中的女主角鲍西娅对求婚者说：“这里有三个盒子，金盒、银盒和铅盒，每只盒上各写了一句话，三句话中只有一句是真的，谁能猜中我的相片放在哪个盒子我就嫁给谁。”我们会问学生“相片放在哪个盒中”；我们也可能让学生谈一谈洗衣机的工作原理……是的，我们需要有这样学习品质的学生，因为在大同中学的课堂里，我们需要学生知道“一只铅笔有多少种用途”，我们重视对学生自主学习、反思学习和高效学习能力的培养。 　　 【贴心提示】 　　我们生活在一个竞争的时代，国家对创新人才的渴望是那么强烈。也许有的学生早已为科学研究所着迷，那么你创新的能力与你取得的丰硕成果将成为你应对自招的重要财富。然而，我们不否认每个人都有一个“小宇宙”等待去开发，进入大同中学，学生将会接触一门全新的我们称之“CIE”（创意、创造、创业）的开发创造潜能的课程。所以我们在自主招生过程中将通过团队活动观察学生的领导能力、合作能力、沟通能力，捕捉学生在项目“头脑风暴”中所表现出的想象力、发散思维和有效利用信息的能力。这些项目可能是“还原古代造纸作坊，并提出可行的提高纸张质量或者制造速度的办法”，或许是“手机功能改进”。这些活动是想让学生明白自己有没有对某个领域的强烈兴趣，因为到了大同中学，他们将面临“生化工程实验室”、“创意设计实验室”、“建筑营造实验室”、“智能终端（及软件开发）实验室”、“机器人科学实验室”等创新实验室课程或其他特需研修课程的选择，还有机会参与和日本高中友好学校合作的“中医药”课题、与美国名校菲利普斯学院以及中国人民大学附中合作的“城市环境保护”课题等，这些选择都需要学生清楚地知道自己的兴趣所在。

了解自己的特长和兴趣

　　郭金华 上海市大同中学副校长

　　“未来，不是我们要去的地方，而是我们要创造的地方。”抱着为国储才、天下大同宏愿，1912年“立达学社”先贤创造了中国人第一所自己的大学及其附中——大同学院，历经百年文化积淀成就为今天一所高扬素质教育旗帜的现代化高中——上海市大同中学。进门的“院士墙”记载着39位两院院士的光辉，当然还有几块“留白”。校园中的“校友砖艺术墙”述说着无数大同学子的梦想。也许未来你就是那位填上其中一块“留白”的院士，也许你就是那位为母校添砖的校友。因为你是和我们一样做着美丽“大同梦”的人。

　　我们想对那些即将前来参加自主招生考试的初三学生说，我们青睐的学生应该不把取得一个好的学科成绩作为学习唯一目的，应该知道教科书不是唯一的全部的世界，应该在与他人的交往中“学会做人”，在参与社会里“学会生活”，在知识的建构中“学会学习”，应该是一个“学有特长”的你自己。做一个“全面发展，学有特长”的人，做一个有“立己达人”情怀的人，是我们的期待与追求。

要有书卷气

　　我们不认为“忙，没时间”能成为学生不读书的理由，学生的阅读经历与体验对他成为什么样的人具有重要的意义。因此，我们在自主招生中特别青睐有“书卷气”的孩子，我们会要求学生提交“读书经历”，面试的问辩中也会有专门针对阅读的提问。在大同中学，读书已成为一种日常的生活，每周有“名著导读”课，每学期有必读书目和选读书目，每学年有“阅读节”活动。有兴趣的学生还可以参加“文史哲沙龙”的高级研修课程，把兴趣转为专业的追求，甚至在教师指导下学写研究论文。

要有质疑的勇气

　　我们不希望来报考的学生是只会做题目的“考生”。我们希望学生要能对学习生活中一些困惑有提出疑问的勇气，因为这些在“自己心灵中闪过的微光”往往在一些“天才的作品”中出现。学生要能对生活中经常碰到的一些议题（事件、现象、观点）有“自己的看法”，并能用事实或者道理逻辑清晰地表达自己的理解。请记住，比起“先有鸡，还是先有蛋”的答案，老师们会更在意通过学生的表达来观察他思考的深度、创意和逻辑。我们当然也不希望学生填写的学科成绩或者定位排名是学习好的唯一证明，单纯的背诵、记忆、反复训练成就不了优秀的学习品质，对学科本质的把握以及在生活中的应用才是学生学习的目的和意义。

要有知识迁移的能力

　　在自主招生的测试中，我们可能会给学生一张电费单，要求读出一个家庭的每月用电量；会提供一根绳子、一个图钉、三支铅笔，让学生运用这些简单工具测定不规则匀称物质的重心；莎士比亚的名剧《威尼斯商人》中的女主角鲍西娅对求婚者说：“这里有三个盒子，金盒、银盒和铅盒，每只盒上各写了一句话，三句话中只有一句是真的，谁能猜中我的相片放在哪个盒子我就嫁给谁。”我们会问学生“相片放在哪个盒中”；我们也可能让学生谈一谈洗衣机的工作原理……是的，我们需要有这样学习品质的学生，因为在大同中学的课堂里，我们需要学生知道“一只铅笔有多少种用途”，我们重视对学生自主学习、反思学习和高效学习能力的培养。

【贴心提示】

　　我们生活在一个竞争的时代，国家对创新人才的渴望是那么强烈。也许有的学生早已为科学研究所着迷，那么你创新的能力与你取得的丰硕成果将成为你应对自招的重要财富。然而，我们不否认每个人都有一个“小宇宙”等待去开发，进入大同中学，学生将会接触一门全新的我们称之“CIE”（创意、创造、创业）的开发创造潜能的课程。所以我们在自主招生过程中将通过团队活动观察学生的领导能力、合作能力、沟通能力，捕捉学生在项目“头脑风暴”中所表现出的想象力、发散思维和有效利用信息的能力。这些项目可能是“还原古代造纸作坊，并提出可行的提高纸张质量或者制造速度的办法”，或许是“手机功能改进”。这些活动是想让学生明白自己有没有对某个领域的强烈兴趣，因为到了大同中学，他们将面临“生化工程实验室”、“创意设计实验室”、“建筑营造实验室”、“智能终端（及软件开发）实验室”、“机器人科学实验室”等创新实验室课程或其他特需研修课程的选择，还有机会参与和日本高中友好学校合作的“中医药”课题、与美国名校菲利普斯学院以及中国人民大学附中合作的“城市环境保护”课题等，这些选择都需要学生清楚地知道自己的兴趣所在。